Añadir
Política de privacidad
Términos de servicio
Contacto
Editar Empresa | Toninaina Escola Infantil
Nombre para contacto (*):
Correo electrónico para contacto (*):
Nombre de Empresa (*):
Sobre Nosotros:
Sobre Nosotros Escola pública infantil 0 a 3 anys Historia L'escola ha de ser un lloc.... 1. ON ELS INFANTS SIGUIN ELS PROTAGONISTES, reconeguts com a éssers en creixement; que, d’una manera natural, despleguen un ventall sorprenent de capacitats i potencialitats: comunicar-se, jugar, crear, gaudir, aprendre, sentir... a través del moviment, la curiositat, l’exploració, el gest i l’espontaneïtat. Llibertat de moviment. 2. ON PUGUIN DESENVOLUPAR AQUESTES CAPACITATS en una atmosfera d’estima, empatia i confiança, en la qual se senten segurs i estimulats, acompanyats en els seus descobriments, en els seus invents, en els seus desitjos, en tot allò que pugui fer-los por. On tinguin tota la dedicació de temps, d’espera i de respecte que mereix la seva singularitat, en un ambient saludable d’alegria i de benestar. Entorn de calma i seguretat. 3. ON L’ESPAI SIGUI UN AGENT EDUCADOR de qualitat, segur i acollidor, saludable, còmode, estimulant, provocador, afavoridor dels descobriments, del desenvolupament motor i que faciliti les relacions socials i afectives. Un espai que permeti una organització flexible i fàcilmen readaptable a les necessitats de la dinàmica del grup i que els infants puguin utilitzar autònomament. Un espai lluminós, ample, obert... Amb accés a zones d’aire lliure, al contacte amb la natura i que ajudi a potenciar la llibertat d’acció individual i cooperativa. 4. ON ES TREBALLI PERQUÈ ELS INFANTS APRENGUIN A VIURE AMB LLIBERTAT I PLAER, SENSE POR D’EQUIVOCAR-SE... Desenvolupar les eines del coneixement i del pensament, com ara l’observació, el raonament, la memòria, l’atenció, el llenguatge i la creativitat. Passar de l’acció espontània a l’acció més conscient i responsable. Gaudir de la convivència amb els altres i estimar, respectar, compartir i col·laborar; també a afrontar i gestionar conflictes a través de la comunicació i l’empatia. Manifestar-se com són per de tal que puguin expressar la seva singularitat i enfortir la seva autoestima. 5. ON LA METODOLOGIA EMPRADA ES BASE EN LA CONFIANÇA EN ELS INFANTS, en l’aprenentatge a través del cos i dels sentits, en la importància de les emocions i dels afectes i, on el joc, l’exploració i el descobriment, siguin les estratègies bàsiques de l’aprenentatge autònom. Amb una metodologia globalitzadora, activa i flexible, que parteixi dels interessos i necessitats dels infants, que potenciï la socialització, la integració en el context social i cultural i atengui la diversitat intel·lectiva. Amb la possibilitat d’agrupaments alternatius per a facilitar el procés evolutiu. Pedagogia de l’escolta. 6. ON ELS INFANTS DESENVOLUPIN DE MANERA NATURAL LES SEVES CAPACITATS LINGÜÍSTIQUES per a descobrir les funcions expressives, comunicatives i simbòliques del llenguatge. Amb la realització d’experiències motivadores, com ara trobades i festes de tota la comunitat educativa, que tenen per finalitat promoure l’ús vehicular de les llengües i l’adquisició de les competències lingüístiques, i d’afavorir el contacte amb la diversitat cultural i lingüística, tot prioritzant les llengües del context sociolingüístic i valorant la immersió com una metodologia d’aprenentatge més adient. 7. ON L’ENTORN NATURAL I SOCIAL DE CADA ESCOLA ES CONSIDERA UNA FONT D’APRENENTATGE enriquidora de l’univers conceptual i emocional dels infants. En una escola que s’obri a la participació de la comunitat educativa i a la societat i estimuli la recerca a través de la intervenció en la realitat immediata i en el món més acostat: la natura, el poble, el carrer... 8. ON ELS TREBALLADORS I TREBALLADORES S’IMPLIQUEN amb il·lusió i compromís, en el desenvolupament d’un projecte comú. La qualitat d’aquest projecte es basa en la millora de les pràctiques educatives, en l’avaluació contínua, en la formació permanent i en la realització de projectes d’innovació. Un bon clima de feina i uns equips consolidats són elements imprescindibles i un senyal d’identitat que s’aconsegueix amb la feina cooperativa, amb la coordinació dels equips i amb un funcionament democràtic, basat en la comunicació fluida i la responsabilitat compartida. 9. ON LA FAMÍLIA S’IMPLIQUI com a primera responsable de l’educació dels fills. Escola i família són agents complementaris de l’educació dels infants i en comparteixen la responsabilitat. L’escola dóna suport a la funció de la família, facilita la comunicació i el diàleg, irradia confiança i fomenta la participació amb vistes a construir una veritable comunitat d’aprenentatge. 10. ON ELS INFANTS SIGUIN FELIÇOS I TOTA LA COMUNITAT EDUCATIVA TAMBÉ, on la pedagogia de l'alegria es respiri sempre a l'ambient de l'escola. " La alegría se elige, se cultiva y se educa. No es un estado, es una emoción. No es la felicidad, que de existir, sería una meta en el camino. Es el motor de ese caminar. La alegría energiza a las personas, las lleva a actuar, a crear, a buscar y a jugar. Es el motor del alma." (Pepa Horno).
Teléfono (*):
Sitio web:
Email:
Horas laborales
lunes:
-
martes:
-
miércoles:
-
jueves:
-
viernes:
-
sábado:
-
domingo:
-
*** Marque la ubicación en el mapa
Latitud (*):
Longitud (*):
Estado (*):
Ciudad (*):
Dirección 1 (*):
Dirección 2:
Código postal:
Imagen:
Submit
